priprema za ugledni čas

Lesson Plan

 ENGLISH/ MATHEMATICS LESSON                                              

    Vesna Milić, English teacher

    Vasilija Zečević, Mathematics teacher

CLASS: 3/5                          Date: 25/03/2013            

TOPIC/NASTAVNA TEMA:  Newspaper headlines(Media)/Novinski naslovi(Mediji)

UNIT/NASTAVNA JEDINICA: Talking about statistics/Razgovor o statistici

 

  • Korelacija između predmeta engleski jezik (II razred) i matematika (IV razred): Integrisanje sadržaja predmeta  engleski jezik i matematika  (zajednička tema oko koje se povezuju: statistika- razlomci, decimalni brojevi , procenti-pretvaranje i opisivanje statističkih kretanja, grafikoni, tabele, prikazi) sa ciljem sagledavanja teme u domenu i sa aspekta različitih nastavnih predmeta, prirodnijeg pristupa saznavanju,a  što najbolje doprinosi razumevanju celine
  • Profesori zajedno vode čas;  izlaganje sadržaja matematike se vrši na srpskom jeziku.
  • Mogućnost korišćenja u bilingvalnoj nastavi na engleskom jeziku

 

Cilj časa/Language aim

-Uvođenje vokabulara u vezi sa temom koja se obrađuje:

– Obnavljanje nastavnog sadržaja obrađenog  u II razredu  – vokabular: iskazivanje  brojeva (razlomci, decimalni brojevi , procenti) na engleskom jeziku  i njihovo pretvaranje  i uvežbavanje  kroz matematičke zadatke sa prof. matematike u prevodu sa srpskog na engleski jezik ;  aktivnosti učenika (uočavanje I ispravljanje grešaka)

– Kroz govorne aktivnosti uočavanje primene statistike u svakodnevnom životu (kroz primere koje daju učenici-u novinskim naslovima i člancima koji sadrže brojeve, istraživanja u nauci, ekonomska kretanja I td.) – podsticanje učenika I razvijanje govornog izražavanja; isticanje važnosti učenja i buduće primene naučenog  jezika matematike i statistike u nastavku školovanja (na fakultetu) i na radnom mestu (uvođenje u sadržaj koji će se obrađivati u narednom razredu)

–  Uvežbavanje novog vokabulara I čitanja i tumačenja grafikona, tabela, dijagrama i opisivanje statističkih kretanja- usvajanje novog vokabulara uz pomoć prof. matematike-prevod na srpski jezik

– Razvijanje veština slušanja, čitanja,govora i pisanja vokabulara u vezi sa statistikom

– Podsticanje učenika da uvežbavaju korišćenje jezika statistike kad analiziraju statistički materijal

– Kroz igrovnu aktivnost i prevod proverava se usvojeni vokabular engleskog jezika

 

Sredstva: udžbenik Solutions Upper-Intermediate, bela tabla, interaktivna tabla + kompjuter -Solutions i-tools, fotokopije za dodatnu aktivnost, fotokopije za domaći zadatak

Tip časa: Obrada novog gradiva

Metoda: Kombinovane metode( Dijaloška,praktičan pisani rad, vežbe čitanja, slušanja i govora)

Oblik rada: Frontalni, individualni, rad u parovima

Eventualni problemi: ne radi kompjuter-rešiti radom na vežbanjima iz udžbenika

Board    Lead-in: lesson title: Figures/Describing Trends

Stage 1: a pie chart, fractions

decimal numbers, point, nought,  percentage, percent

Stage 2: graph, , table, pie/bar chart ,rise  rose risen, fall fell fallen

Uvod/Lead-in

-You are certainly asking yourself why Maths teacher is here in the English class -Today we are going to have an interesting combination class of English and Maths, talk about statistics, figures (board) and describing trends                                                                                                                                           5 minutes

Procedure

Stage 1

Board:

– I draw a pie chart -Students give answer to my question: Are you hungry? Let’s have a pizza! How much of the pizza is it? (1/4), How much is left? (3/4)-I shadow the parts 1/3, 1/8 and say who gets each part; introduction of the word-fractions. I elicit the rules about reading fractions (ordinal number in plural e.g. two thirds)

-Let’s see how well you transfer fractions into decimal numbers or percentage (percent)–   IWB / I-tools -ex.1  or the student book p. 55, unit 5f ( 1-6 students read decimals as fractions ; 7 -12 S. read fractions as percentage and write the number on the board)-I draw attention to:  two and three quarters, after the first number there is a point, and not a comma as in our language,after the decimal point numbers are said as individual figures, reading 0 as  nought,no –s after percent, articles –a half , reading percentage (two hundred and fifty percent). Students take it in turns to write and say the numbers

Математика- провера да ли су задаци тачно урађени- на српском језику

10 minutes

Stage 2

Математика- увод у статистику коју ћемо радити следеће године, а данас је радимо као заједничку тему на часу енглеског језика. Шта нама значи статистика, где је срећемо у свакодневном животу и раду, зашто је вама потребна? (чланци у новинама, медијима, за различита истраживања и добијање резултата истраживања , колико вас је статистички урадило добро или лоше писмени задатак…)

English- Look at the newspaper headlines for examples? Can you read them now or know what they are about- (Yes.)Students quickly answer the questions. Or, look at these drawings –what do they present?, what may they be for?, etc.- I elicit the answer- trends. I show them images on the IWB of graphs, (pie, bar) charts, tables- board

-Now we are going to describe trends.

Како се приказују статистичка кретања, чему служе?

– We have a graph here- IWB / I-tools pair work (ex. 6)-Match the phrases with the graphs, I check the answers (математика –превод), students in turns give answers ; (ex.7 ) -Describe the trends with the graph (remind students of the past forms of rise, fall): problems in May -the figures stayed the same, fluctuated), students in turns give answers

– Now we have a table– (ex. 8) get the information (the words- increase, go down by..)-individual work/compare with the partner(pair work)(математика –превод);check

-IWB / I-tools –I show them a bar chart  (ex. 9) SB p.141 – What does it tell us? (answer: media use). We get all sorts of information e.g. How many people watch/ Do people watch too much TV these days, read books…compare the results . (математика –превод);

-Homework: Worksheet –Trends (vocabulary): Describe trends according to this graph and fill in the text with the words that you have learnt today

15 minutes

Lesson outcome

–  What have you learnt today? What can you do now? Elicit answers: I can say and read decimals, fractions , percentage;  I can use vocabulary for describing trends,  interpret graphs, tables, charts, describe trends;  I can understand what statistics  means in our everyday life and connect it to Maths in my future lesson about statistics…

–  For your further practice, don’t forget to use your MultiRom in the SB with a very useful exercise, and for your all testing needs online go to www.oxfordenglishtesting.com

–  Role play-at the meeting -one student reporting the research results and the other student translating them to the others-pred odeljenjem (na sastanku) jedan učenik treba da saopšti rezultate istraživanja na srpskom jeziku, a drugi da ih svima prevede na engleski jezik: 1. U prvih šest meseci ove godine  došlo je do  laganog rasta proizvodnje . 2. A onda je prodaja naglo pala za 5 procenata. 3. Prema ovom grafikonu, vidimo da je u ovom periodu kretanje proizvodnje bilo promenljivo.

 Finally, let’s have a game: match the decimal numbers with the written fraction –a student plays the game on IWB/ I-tools (learning and having fun)

– Extra-activity: (The worksheet)-board: Draw  you own pie chart for 24 hours

15 minutes

Ishodi

– Učenici  obnovili čitanje i pisanje razlomaka, decimala i procenata,

razumeli u potpunosti značenje novi h  reči u vezi sa statističkim kretanjima i usvojili englesku        terminologiju u vezi sa crtanjem grafikona, dijagrama, tabela,

–  umeju da opisuju i tumače statistička kretanja na engleskom jeziku

–  shvataju korist i primenu statističke terminologije i značaj učenja statistike

–  za potrebe dodatnih vežbanja, upoznati su sa dodatnim materijalima

–  sagledali temu sa aspekta različitih nastavnih predmeta

AUTHOR: Vesna Milić